La Historia Crítica
ACTIVIDAD #1
Elabora un mapa conceptual sobre el tema. De manera obligatoria debe usar PREPOSICIONES. Si es necesario puede usar colores para resaltar el trabajo.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD #2
Responde las siguientes preguntas en base al documento proporcionado por el profesor.
- ¿Qué es la historiografía y en qué se diferencia del término “historia” según el texto?
- ¿Por qué algunos historiadores pueden tener distintas versiones de un mismo hecho histórico?
- Explica la diferencia entre la historiografía positivista y la historiografía crítica.
- Según Mario Bunge, ¿por qué cada generación de historiadores está “condenada a reescribir la historia”?
- ¿Qué preguntas plantea la historiografía crítica para cuestionar los supuestos del historiador?
- Según Jorge Abastoflor Frey, ¿qué tema ha sido sobrevalorado en la historiografía boliviana y por qué?
- ¿Qué son las fuentes históricas y cómo se clasifican? Da ejemplos de cada tipo.
- ¿Por qué se considera a la historia una ciencia social y no una ciencia natural?
- ¿Qué son las fuentes primarias y secundarias? Proporciona un ejemplo de cada una.
- ¿Cuál es la importancia de las hipótesis en la investigación histórica?
- ¿Qué se entiende por “continuidades” y “cambios” en el estudio de la historia?
- ¿Por qué hoy se considera que no solo los grandes personajes son protagonistas de la historia?
- Según el texto, ¿Cuál es la primera tarea de un historiador al comenzar una investigación?
- ¿Qué tipo de preguntas debe responder un historiador sobre el hecho que estudia?
- ¿Qué limitaciones tiene la historia como ciencia en comparación con las ciencias naturales?
- ¿Por qué el contexto social y cultural del historiador influye en su interpretación del pasado?
- ¿Qué papel juegan los datos y las hipótesis en la reconstrucción histórica?
- ¿Cómo influye la concepción del tiempo (lineal o cíclico) en la manera de entender la historia?
- Según las ideas presentadas, ¿hacia dónde puede dirigirse la historia según distintas perspectivas?
- ¿Por qué es importante estudiar historia según lo expuesto en las páginas? Menciona al menos tres razones.
ACTIVIDAD #3
Investiga en periódicos antiguos 2 artículos de opinión, una vez que encuentres, tienes que recortar y pegarlo en tu cuaderno, procura no doblar el recorte.
Ejemplo:
ACTIVIDAD #4
Realiza un artículo de opinión sobre la siguiente interrogante: ¿el que no conoce su historia está condenado a repetirla?
ACTIVIDAD #5
Cuadro que presenta los cuatro relatos, para esto todos deben llevar su copia del tema al colegio.
Nota: esta actividad se realizar en el colegio.
ACTIVIDAD #6
Realiza un cuadro comparativo sobre: Historiografía Positivista vs. Historiografía Crítica
ACTIVIDAD #7
Realiza una narración histórica con las siguientes palabras: historia, pasado, vulnerable, Adrianita, Cocodrilo, Marte, Geografía, Loro, Robot, neandertal, maquina, Santuario.
Nota: esta actividad se realizar en el colegio.
ACTIVIDAD #8
Analiza las imágenes y responde a las siguientes preguntas:
Nota: debe imprimir o dibujar la imagen y pegarlo en su cuaderno.
¿Qué diferencias físicas notas entre los dos niños (ropa, postura, entorno) y qué crees que simboliza el poste de concreto y el alambre de púas en el centro de la imagen?
Si los niños no saben qué es ese lugar, ¿por qué nosotros como espectadores sentimos una tensión que ellos parecen no sentir? ¿Qué sabemos nosotros que ellos ignoran?
Observa el suelo a ambos lados de la cerca. ¿Cómo describe el entorno la vida de cada niño? ¿Cuál de los dos parece tener el 'poder' en esta situación y por qué ese poder podría ser una ilusión?
¿Qué transmite el gesto del abrazo en este contexto? Observen la posición de las manos y las expresiones faciales: ¿parece un encuentro de amistad genuina, un acto diplomático ensayado o una demostración de fuerza?
¿Por qué creen que todos los protagonistas principales visten uniformes militares en lugar de trajes civiles? ¿Qué mensaje envía esta estética sobre quién tiene el control del Estado en ese momento histórico?
Si esta imagen fuera la portada de un periódico de la época, ¿Qué titular le pondrían para que el pueblo se sintiera seguro? ¿Qué información creen que la foto intenta ocultar o 'suavizar'?