TEMA 2 - REVOLUCIÓN RUSA

 _______La Revolución Rusa_______

Actividad #1

Realiza un mapa conceptual, infografía o esquema de llave de acuerdo a la indicación del profesor. Esta información se de en aula. Preguntar es una buena opción antes de realizar la actividad.

Ejemplo de esquema de llave:

Un esquema de llaves es un organizador visual que resume y jerarquiza información.

La información se organiza de izquierda a derecha, yendo siempre de lo más general a lo más particular.

Actividad #2

En base al texto responde las siguientes preguntas:

  1. A partir del análisis de la carta de León Tolstói, escribe las características de la población rusa y elabora una lista de la política del Zar Nicolás II.
  2. ¿Qué significado profundo tiene que el autor se dirija al destinatario como "hermano" en lugar de como "emperador" o "hombre", especialmente escribiendo "casi desde el otro mundo"?
  3. ¿Cómo se relaciona la multiplicación de la vigilancia policiaca y el aumento de presos políticos con la idea de que el gobierno recurre a "toda clase de actos de perversión y crueldad" para mantenerse?
  4. ¿Por qué el texto afirma que la autocracia "ha muerto" pero necesita sostenerse con medios cada vez más violentos? ¿Qué paradoja política se revela aquí?
  5. ¿Qué papel juegan la censura, las persecuciones religiosas y la "deformación de la educación" en el intento de perpetuar una forma de gobierno que el autor considera obsoleta incluso para compararla con "pueblos del África central"?

Actividad #3

Lee las noticias de NotiAula y responde las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué es Objeción de conciencia al servicio militar?
  2. ¿Qué relación encuentras entre el caso de Bolivia (donde no está legislada la objeción de conciencia al servicio militar) y el caso de Israel (donde existen exenciones legales, pero igual hay protestas y detenciones)?
  3. La Constitución boliviana dice que "todo boliviano estará obligado a prestar servicio militar", pero también garantiza la libertad de creencias. ¿Cómo resolverías esta contradicción desde el punto de vista de los derechos humanos?
  4. En el caso de los judíos ultraortodoxos en Israel, la pintada dice: "Ejército = persecución a los judíos". ¿Qué significado simbólico tiene esta frase en un país donde el servicio militar es obligatorio para la mayoría?
  5. El texto menciona que en Bolivia la objeción de conciencia "es un derecho humano" aunque no esté en la Constitución. ¿Crees que un derecho humano puede exigirse incluso si no está escrito en las leyes de un país? ¿Por qué sí o por qué no?
  6. Tanto en Bolivia como en Israel, las protestas contra el servicio militar obligatorio provienen de grupos con fuertes convicciones religiosas o éticas. ¿Debería el Estado hacer excepciones solo por motivos religiosos, o también por razones políticas, filosóficas o de conciencia personal?

Actividad #4

Responde las siguientes preguntas en base al libro proporcionado por el profesor:

  1. ¿Qué dos reformas importantes implementó el Zar después del Domingo Sangriento de 1905 y cuál era el objetivo de la reforma agraria?
  2. Según el libro, ¿qué consecuencias negativas tuvo la reforma agraria zarista para la mayoría de los campesinos?
  3. ¿Qué era la Duma y cuál era su función original según el libro?
  4. Describe brevemente las diferencias entre los Social-Revolucionarios de izquierda, los Mencheviques y los Bolcheviques.
  5. ¿Qué situación específica desató la desesperación en Petrograde el 15 de febrero de 1917 y qué hizo la población como respuesta?
  6. Según el testimonio de John Reed, ¿cómo participaba la población rusa en el debate político en las calles, fábricas y trenes?
  7. ¿Qué ordenó el Zar para reprimir a la población y qué pasó con las tropas que finalmente llevó a Nicolás II a abdicar?
  8. El gobierno provisional que asumió tras la abdicación tenía una función específica. ¿Cuál era?
  9. Menciona al menos tres demandas principales que tenía la población rusa tras la caída del Zar.
  10. ¿Por qué el gobierno provisional no logró satisfacer rápidamente las demandas de la población?
  11. ¿Qué papel jugó Alemania en el desarrollo del partido bolchevique y cómo ayudó a Lenin?
  12. ¿Cómo se llamaban en Rusia los sindicatos de trabajadores y qué función cumplían?
  13. ¿Cuál era la idea central de los bolcheviques sobre cómo se podía dirigir el Estado?
  14. Según el libro, ¿por qué el gobierno provisional no podía abandonar la guerra y cómo afectó esto a los soldados?
  15. ¿En qué fecha (según el calendario habitual) ocurrió la Revolución de Octubre y qué nombre reciben los proletarios armados que derrocaron al gobierno provisional?
  16. Según el fragmento del periódico lanzado durante la toma del Palacio de Invierno, ¿cuáles eran las cuatro causas que habían triunfado?
  17. ¿Qué territorios perdió Rusia al firmar el tratado de Brest-Litovsk y por qué se considera que fue desfavorable para Rusia?
  18. ¿Qué grupos de trabajadores se negaron inicialmente a cooperar con los bolcheviques, provocando que el país quedara "parado"?
  19. Según el libro, ¿qué tuvieron que hacer quienes no eran miembros del partido bolchevique para sobrevivir políticamente?
  20. Según el "Mandato campesino" de Lenin, ¿qué se abolió para siempre y a quiénes pasan a pertenecer todas las tierras?

Actividad #5

Realiza los siguientes dibujos, no olvides colorear los dibujos:

  • Bandera de la URSS
  • Vladimir Lenin
  • Leon Trotsky
  • Yuli Mártov
  • Joseph Stalin
  • Zar Nicolas II y familia
  • Rasputín